Actualmente ha concluido la operación de los programas de Especialidad en Competencias Docentes para el Desempeño Profesional con el egreso de la tercera generación (2022 – 2023) y de la de Maestría en Formación de Competencias Docentes con el egreso de la quinta generación (2024–2026). Asimismo, se ha iniciado un proceso de reestructuración de la División de Estudios de Posgrado para alinear sus funciones y oferta de programas a las exigencias normativas, filosóficas, curriculares, pedagógicas y éticas del nuevo modelo educativo en nuestro país.
Durante el primer semestre del ciclo escolar 2025 – 2026 se llevaron a cabo diferentes Actividades Académicas en línea mismas que se mencionan a continuación y cuyas memorias fueron publicadas en la Revista VOCES:
Seminario Permanente “Ciclos Reflexivos”.
1 de octubre de 2025 (ENMJN)
Conferencia: Retos actuales de la profesionalización docente
Dr. Francisco Félix Arellano Rabiela - ENMJN
Memoria:
Retos actuales de la profesionalización docente - Revista Voces
30 de octubre de 2025
Conferencia: La reflexividad en la auto-formación y la co-formación del docente: un acompañamiento ético-crítico hacia los estudiantes de Posgrado.
Docte. Alma Lucía Cruz Falcón - ENMJN
Memoria:
La reflexividad en la autoformación y la coformación del docente - Revista Voces
3 de diciembre de 2025
Conferencia: “Usos, límites y potencial de la Inteligencia Artificial para fortalecer la Asesoría de Tesis: Una Mirada Ética y Humanista”.
Dr. Manuel Espartaco López Sáenz - ENMJN
Memoria: Por publicar en la Revista VOCES
28 de enero de 2026
Conferencia: " Complejidad y ética en la elaboración de la tesis en tiempos de la Inteligencia Artificial".
Dra. Liliana Beatríz Martínez Dávila – UNSJ Argentina
Memoria: Por publicar en la Revista VOCES
Ciclo Académico por la Transformación de los Programas de Posgrado de la ENMJN en el Contexto de la Nueva Escuela Mexicana
16 de octubre de 2025
Conferencia: Retos y oportunidades de los posgrados en Escuelas Normales ante la Nueva Escuela Mexicana
Dra. Lilia B. Abarca Laredo - CAM
Memoria:
Retos y oportunidades de los Posgrados en las Escuelas Normales ante la Nueva Escuela Mexicana - Revista Voces
6 de noviembre de 2025
Conferencia: Innovación, investigación e inteligencia colectiva en los posgrados de las Escuelas Normales
Dr. Manuel Espartaco López Sáenz – ENMJN
Memoria:
Innovación, investigación e inteligencia colectiva en los posgrados - Revista Voces
4 de diciembre de 2025
Conferencia: Gestión académica y vinculación: Claves para la sostenibilidad de los posgrados en las Escuelas Normales
Dra. Jazmín Guadalupe Soto Medina y Dra. Blanca Julia Silva Ballesteros
Memoria: Por publicar en la Revista VOCES
21 y 22 de enero
4° Coloquio de la Maestría en Competencias para la Formación Docente de la quinta generación 2024 – 2026
División de Estudios de Posgrado – ENMJN
Nota: Durante el segundo semestre del ciclo escolar 2025 - 2026 se prevé la apertura de un Seminario de Titulación dirigido a las(os) egresadas(os) de la cuarta y quinta generación de la Maestría en Competencias para la Formación Docente y la Segunda Etapa del Ciclo Académico por la Transformación de los Programas de Posgrado de la ENMJN en el Contexto de la Nueva Escuela Mexicana.
Perspectivas
A partir del ciclo escolar 2025–2026, y como resultado del cambio de gestión en la Escuela Nacional para Maestras de Jardines de Niños, se ha iniciado un proceso de reestructuración en la División de Estudios de Posgrado con el objetivo de consolidarla como un referente de profesionalización docente en México y América Latina. Esta renovación busca impulsar programas de formación avanzada, proyectos de investigación e innovación educativa con un enfoque crítico, humanista e inclusivo, en el marco de la Nueva Escuela Mexicana.
En este contexto se abren espacios de diálogo orientados a la reflexión crítica y a la construcción colectiva de propuestas que fortalezcan la pertinencia, sostenibilidad e innovación de los programas de posgrado en la ENMJN como es el caso de los Ciclos Académicosdenominados La Necesaria Transformación de los Programas de Posgrado de las Escuelas Normales en el Contexto de la Nueva escuela Mexicana.
Todo ello promueve la participación académica y democrática de la comunidad en los procesos de desarrollo curricular y en el diseño de nuevos programas de posgrado acordes con las demandas de la transformación educativa que vive actualmente nuestro país.
Publicaciones
División de Estudios de Posgrado
Manuel Espartaco López Sáenz
manuel.lopezs@aefcm.gob.mx
María de los Ángeles Dávalos Escamilla
maria.davalose@aefcm.gob.mx
María del Rocío Martínez Escamilla
rocio.martineze@aefcm.gob.mx
Luis Bernardo Ríos García
luis.riosg@aefcm.gob.mx
Guadalupe Lozano Hernández
guadalupe.lozano@aefcm.gob.mx
Andrea Frutos Mirón
andrea.frutosm@aefcm.gob.mx
Rafael Gutiérrez Arvizu
rafael.gutierreza@aefcm.gob.mx
La investigación es una función sustantiva en las actividades de los docentes que colaboran en las Escuelas Normales; la Dirección General de Escuelas Normales y Actualización del Magisterio (DGENAM), ha elaborado Criterios Técnicos para el Desarrollo y Funcionamiento de la Investigación Educativa (CT). A partir de estos Criterios y el Programa de Desarrollo Institucional (PDI) de la ENMJN, se han realizado procesos de acompañamiento con la intención de organizar y fortalecer dicha función.
El propósito del Área de Investigación de la ENMJN es generar las condiciones para la organización y el desarrollo de la investigación en la ENMJN; acompañando al Investigador Docente (ID), al Grupo de Investigación (GI) o al Cuerpo Académico (CA) en sus procesos y necesidades particulares, desde el Área, así como con la participación del Comité de Investigación (CI).
Actualmente la institución cuenta con 10 docentes reconocidos ante el PRODEP, como Profesores de Tiempo Completo con Perfil Deseable, quienes a su vez están organizando actividades como grupos de investigación.
Dos de los grupos de investigación que ha tenido una producción sostenida por varios años son:
Una de las acciones para fortalecer la investigación en la ENMJN es la organización del Coloquio y Encuentro de la Comunidad Normalista Pasado, Presente y Prospectiva de la Investigación Educativa, a la fecha está en su 4ª edición. En este evento se comparten contribuciones derivadas de proyectos de investigación, investigaciones concluidas o en proceso, además de experiencias significativas y talleres.